Toutes les analyses écrites par Michel Thiry
N° 129. Apprendre à pouvoir avec de futurs enseignants en sciences humaines (2/2)
Dans des classes coopératives verticales de l’enseignement supérieur pédagogique (du système Tenter plus), quel est l’apport du pédagogue Fernand Oury et de sa "pédagogie institutionnelle" ? Vis-à-vis de quels enjeux de société ?
Par Michel Thiry
Publié le 3/9/2014
N° 120. Apprendre à pouvoir avec de futurs enseignants en sciences humaines (1/2)
Comment la coopération, un certain rapport au savoir, la décision collective chère à Freinet apportent aujourd’hui des pistes éducatives et démocratiques au sein d’une classe coopérative verticale dans l’enseignement supérieur pédagogique.
Par Michel Thiry
Publié le 30/12/2013